Fördjupa läsförståelsen och lässtrategin att ställa frågor

Oktober redan! Med årskurs 6 och SvA läser vi just nu den skönlitterära boken "Flicka försvunnen" av Sara Lövestam. Det är en spännande bok med oväntade vändningar.

Jag lägger upp arbetet så här: 

Vi läser högt några kapitel (De är korta) i taget, eleverna turas om att läsa och ibland läser jag. Jag har gjort frågor till varje kapitel som de svarar på.

För att fördjupa läsförståelsen gör vi stopp för att fördjupa oss i vad vi vet om exempelvis miljö eller  huvudpersoner, vi tar en sak i taget! Eleverna letar upp svaret i boken på t ex vad det står om miljön och reder ut vad det står och vad det innebär. Bilder behövs också. Sedan skriver vi en gemensam text om detta. Alla skriver texten men en elev får äran att skriva "skylten" till vår affisch, vilket är uppskattat. 

Vi hjälps åt att samla fakta om t ex miljön och diskuterar och reder ut eventuella missförstånd. Efter några lektioner har vi samlat en hel del fakta om boken.

När vår affisch börjar fyllas är det perfekt att ha den synlig i klassrummet för att kunna gå tillbaka till den då och då, för att friska upp minnet, eller inleda en lektion för att ge förförståelse, eller prata om vad man tror ska hända i nästa kapitel. Förförståelse och repetition är extra viktigt för SvA-elever men är givetvis bra för alla elever. 

Här nedan har jag gjort en egen variant på Chambers samtalsmodell men lagt till lässtrategin att ställa frågor. Just nu arbetar jag med den strategin. Jag ville få med detta med vad man gillar/inte gillar i boken för det ger intressanta diskussioner, men jag la till en fråga till en person i boken och en fråga till texten. Bra att göra det några lektioner i rad, så att eleverna vänjer sig vi att ställa frågor och gärna lite djupare frågor. Frågorna visar vad eleverna tänker om texten och förstår och vi diskuterar möjliga svar. 

Syftet är att de ska vänja sig vid att ställa frågor medan de läser och så småningom bli bättre läsare!